幼小衔接的焦虑,让我曾经失去了尺度

发布时间:2018-08-16 18:13信息来源:搜狐教育

原标题:幼小衔接的焦虑,让我曾经失去了尺度

编者按:小橡树老师,虽然可以在幼教领域里深耕细作,但是随着自己孩子的成长,各种想得到和想不到的问题,也会让老师们盲目、焦虑,甚至手足无措。然而,以儿童为中心,应该始终是教育的宗旨,各个年龄阶段教育在这点上是相通的。于是,在焦虑中调整,在迷茫中前行,教育的眼界也就此打开。

你出生的那刻,我对你最美好的期待是:健康、幸福、快乐!时间一天天过去,你要上小学了,我的期待也增加了:要努力学习啊,要内心强大啊,要有好的表达能力啊,以后要有好的生活啊……

为了让你更好适应小学规则,给你报了幼小衔接班。一度,我的内心是纠结的。我希望你这两个且是自由的、放松的、体验自我的力量感,对外界的掌控感,而我,却把你送到了这个——每日低头学习,没有自由活动的地方。

接踵而至的就是老师的微信轰炸……

拍下来你吃饭的样子,拍下来你凌乱的课桌,拍下来你双臂紧抱面向墙壁的执拗样……本以为我会感激老师及时记录下来你的状态,可是我看到你不快的表情,看到你的身体完全是拒绝的姿态。你最终还是被冠名”不守规矩的小孩”。不久之后,老师又在微信群里大力表扬一个小女孩,已经将拼音熟练掌握并拼读出来。虽然做幼教的我深刻地了解幼儿的发展阶段是不同的,了解你目前所处的阶段,然而,我的内心出现了一个比较天平,我开始无法客观的认识你,我希望你能做的更好。

第二天听说你哭了很久,老师的轻描淡写让我心中的天平更加失衡。回到家,你像什么也没发生一样,我试探性的问: “今天怎么样,有什么有趣的事情?”你笑着说:“今天最好玩的是有个小朋友正上课呢,写着写着就睡着了。”看着你笑意盈盈的样子,想象你在课堂上的泪水,我心痛得想蹲下来抱住你,告诉你,不开心就说出来,可是,我知道,你想让我到你开心的一面。那一刻,我清晰地看到了你的成长。

老师的微信轰炸继续进行……

说你如何做不到小学生的样子,如何担心你以后上小学的状态,初一看文字,我心想,现在的小学终究还是一刀切,什么因材施教也都是口号上的形式,如果你不在标准尺度内,那你就是另类。但是静下心来,想想老师也是负责任。我没有能力去改变大的环境,但我可以改变自己,让内心更平和。

于是我尝试放下了对你不一样的期待,去体会你现在的需求和状态。

你说: “妈妈,今天我是不是又犯错了?可是我是不是又进步了很多?”我知道,你目前的发展阶段还达不到老师口中的标准,但是,其实你从没放弃努力。

我容易记着你的不足,而你一直看到自己的成长;我一直左右摇摆,屈服于现实,而你却在无改变的现实中调整自己;我还生愤世嫉俗,你已经用发展的思维给自己加持。我想我是不是也该明白,什么初心也都会被生活动荡、社会主导思想潮流影响着;什么坚定不移的信念也都曾经动摇过;什么安定的生活,也都在与风浪坎坷比较后的样子。

我想于可以释然了……

与你一起经历成长的坎坷,你找到了内心的平衡点,我也找到了内心对现实的尺度,成长不就是一次次面对这些让自己失去平衡,又一点点找到尺度的过程吗?

也许,尺度,无法达到真正的平衡、适合,但只要你我发现了它的失衡,那么我们离找到平衡也只是一步之遥!

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